PROYECTO

Problema:

El desinterés de los niños por la lectura se refleja en su mala escritura, ortografía y poca capacidad para  redactar y comprender los diferentes textos.

Justificación:

Es importante y fundamental para los niños de transición trabajar en este proyecto por que el lenguaje constituye un acto de comunicación, expresión y es una herramienta que les permite reflexionar sobre sus pensamientos, reorganizarlos, producir ideas y conocimientos. Es aquí es donde los niños adquieren hábitos con las acciones planeadas y dirigidas a crear un ambiente que los invite a practicar la lectura visual a soñar, imaginar, producir sonidos, reflexionar y aprender a interpretar lo que leen y escribir, para proyectarse hacia un futuro  asimilando y comparando lo aprendido con  su diario vivir.

Temática:

En la Institución Educativa Nuestra Señora de la Salud Jardín Departamental; se busca incentivar a los niños del  grado transición en la lecto-escritura como base fundamental para su desarrollo, formación y aprendizaje de buenos hábitos para su  crecimiento integral mediante la lectura de un cuento, poesía, adivinanza o rima, aprender a mantener la atención del niño en silencio para que puedan escuchar e interiorizar lo que se le  lee.

Objetivo General:

Involucrar en la enseñanza  aprendizaje de lecto-escritura actividades articuladas con las TIC vinculando a los padres de familia.

  

Objetivos específicos:

Fortalecer la relación de padres de familia con la institución a través del desarrollo de actividades articuladas con las TIC en el proceso de enseñanza para que en las noches comparta con sus hijos lecturas, cuentos, historietas, videos…etc.

Educar al niño para que aprenda a escuchar, guardar silencio e interpretar la historia.

Interpretar y organizar historietas, haciendo uso del computador.

Concientizar a los niños que la lectura es el mejor método que nos encamina a adquirir conocimientos en todos los temas de las diferentes dimensiones.

Crear el momento feliz diariamente con lecturas de literatura infantil y temas de interés del niño.

Propiciar espacios, encuentros generacionales (abuelos, tíos, padres de familia) para que cuenten, escriban sus historias y cuentos de su época haciendo uso del computador.

Objetivos curriculares:

Escuchar cuentos, dramatizarlos y socializarlos.

Comprender pequeñas lecturas,  comparar y asociarlas a las diferentes dimensiones.

Crear el momento feliz diariamente con una pequeña lectura leída o visualizada en DVD.

Crear el hábito de lectura a los padres para que en la noche les lean cuentos de pequeñas  lecturas de interés del niño.

Interpretar láminas y comunicar lo que observan en el computador ó DVD.

Formar el Club de Lectores integrando los diferentes jardines infantiles del municipio.

Educar al niño en un ambiente rico en lenguaje.

Incentivar a los niños para que puedan crear sus historias  haciendo uso de programas como Power Point y  Paint.

Combinación de trabajo con pequeñas plenarias inter-cursos sobre películas observadas y plasmarlo mediante gráficos en el computador.

Organización de eventos inter-escolares, festival de cuentos, adivinanzas, trabalenguas, retahílas y fábulas.

Transversalización en todas las dimensiones, comunicativa, cognitiva, éticas y valores, estética,  investigativas y de expresión corporal.

Actividades

Elegir una lectura (cuento) y leer en voz alta.

Propiciar espacios y temas que motiven al niño a amar la lectura implementando herramientas tecnológicas.

Que el niño responda correctamente preguntas relacionadas con el tema leído.

Relaciona personajes de un cuento ¿Pueden ser amigos caperucita y el lobo? ¿Por qué? ¿La mamá de caperucita conocía a la abuelita? ¿El lobo quería mucho a los niños?

Dibujar en Power Point lo que entendió  del cuento.

Diferenciar  unir el dibujo a la escritura.

Seleccionar Vocales.

Hacer una tarjeta para mamá y papá en Power Point.

Lectura de un cuento aplicando ejercicios de coordinación y direccionalidad, integrando áreas de conocimiento.

Observar historietas, colocarles el titulo.

Escuchar cantí-cuentos y asociar los contenidos con las diferentes dimensiones.

Motivar a los padres para que en las noches lean un cuento a sus hijos con el propósito de fortalecer los lazos afectivos.

Socialización de los cuentos, leídos por los padres,  en mesas de trabajo.

Recursos:

Humanos

Cuentos

Fabulas

Computador

Cartillas

Láminas

Grabadora

Televisor

DVD

Historia de los abuelos

Juguetes.

Canticuentos

Ortoflash

Duración:

Permanente en el desarrollo de este proyecto en el presente año 2013.

Evaluación:

Continua mediante concursos de pequeñas lecturas, cuentos, fabulas ,escriba  lea y diviértete.

Metodología y didácticas:

Utilizar la experiencia, vivencia de cada niño, de su entorno familiar, escolar de juegos y juguetes.

Socializar las experiencias y saberes de los niños dentro y fuera del aula, para crear nuevas historias (cuentos) y aprovechando el computador para elaborar:

Frisos, carteleras, construir cuentos e historias en power point, utilizando enciclopedia Encarta.

visitas a la sala de informática para que los niños observen como es un computador? que tiene? y para que nos sirve?

Elegir en consenso con los niños un cuento para leerlo   dirigirlo  y socializarlo en el momento  feliz

Utilizare diferentes estamentos para observar y aprender a leer todo lo que ven.

Salir de paseo a la granja y construir un cuento utilizándolo todo material de desecho que encuentre (hojas, palos, pepas… etc.).

Crear el momento feliz para que los niños escuchen  y sigan secuencias de cuentos en el computador.